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El impacto del TDAH: Una exploración de varias partes, Parte 1

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El impacto del TDAH: Una exploración de varias partes, Parte 1

Esto es lo que siente ADHD

Trastorno de déficit de atención e hiperactividad es un trastorno mental que generalmente se diagnostica en la primera infancia, pero se ha hecho más frecuente en los adultos como algo más sobre el trastorno se descubre. ADHD puede ser examinado a través de imágenes del cerebro y las pruebas genéticas debido a su alta tasa de marcadores genéticos heredados. Analiza como el PET, SPECT, MRI, MRS, y EEG son herramientas útiles para determinar el origen del TDAH en el cerebro, y se explorarán los aspectos específicos de cada uno, determinar la función no sólo de la prueba, pero los resultados como también.

El impacto del TDAH

Trastorno de déficit de atención e hiperactividad es un trastorno mental que se caracteriza por la impulsividad, hiperactividad, incapacidad para concentrarse o prestar atención, y problemas con la realización de tareas (Barlow y Durand, 2009). Por otra parte, las personas con TDAH potencialmente presentan signos de agitación hypermotive caracterizada por inquietud constante, retorciéndose las manos, saltando de las piernas y los pies, y la incapacidad para quedarse quieto. Este trastorno causa un deterioro o malestar significativo en el funcionamiento social, ocupacional, y diariamente (Barlow y Durand, 2009). Hay tres síntomas que el TDAH es conocido por, los que están siendo la falta de atención, hiperactividad e impulsividad. La falta de atención es cuando una persona parece no escuchar a los demás, tiene problemas con los objetos que pierden o documentación necesaria, o no seguir todas las instrucciones en una tarea y comete errores por descuido. La hiperactividad es el síntoma que incluye pensamientos acelerados, sintiendo la necesidad de estar siempre en movimiento y agitación hypermotive. La impulsividad se compone de no poder esperar un período de tiempo específico, la impaciencia, y anticipar las preguntas y respuestas impulsivamente (Barlow y Durand, 2009).

La prevalencia del TDAH en niños en edad escolar estadounidense es del 3% al 7%. La tasa estimada de los niños con TDAH en todo el mundo en todas las regiones es de 5,2% (Barlow y Durand, 2009). Esta estadística es una cifra prometedora, ya que a menudo se ha pensado que el TDAH es un trastorno de la sobre-diagnosticado principalmente localizada en el mundo occidental. Por otra parte, la abundancia de diagnósticos en el mundo occidental ha llevado a muchos a creer que el TDAH es una manera fácil de explicar un comportamiento activo childâ ™ € s y reprimirla través de la medicación en lugar de desarrollar mejores habilidades de los padres con el fin de fomentar la independencia productiva (Barlow y Durand, 2009).

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Referencia: Barlow, D. y Durand, V. (2009) psicología anormal:.. Un enfoque integrador Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning.