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Estudio del día: en la detección de la dislexia antes de la escolarización

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Incluso antes de comenzar a aprender a leer, los niños en situación de riesgo para la dislexia muestran diferencias en la actividad cerebral de resonancia magnética funcional.

Estudio del día: en la detección de la dislexia antes de la escolarización


PROBLEMA: La dislexia del desarrollo afecta a la mitad de los niños con antecedentes familiares de este trastorno y de cinco a 17 por ciento de todos los niños. Ya que responde a la intervención temprana, ¿hay una manera de diagnosticar a los niños que están en riesgo antes o durante el jardín de infantes para atajar las dificultades académicas y sociales?

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METODOLOGÍA: infantiles investigadores del Hospital de Boston dirigido por Nora Raschle realizaron imágenes de resonancia magnética funcional en 36 niños en edad preescolar que estaban cerca de cinco años, mientras realizaban tareas fonológicas que les obligan a decidir si dos palabras comenzaron con el mismo sonido de voz. La mitad de los que los niños provenían de familias con antecedentes de dislexia.

RESULTADOS: Los niños con un riesgo familiar de dislexia tienden a tener menos actividad metabólica en regiones del cerebro vinculadas con el lenguaje de procesamiento de sonidos que los niños en los grupos de control. Las personas con alta activación en estas áreas por lo general tenían mejores habilidades de pre-lectura, como la rima, a sabiendas de letras y sonidos de las letras, saber cuándo dos palabras comienzan con el mismo sonido, y ser capaz de separar los sonidos dentro de una palabra (como decir "cowboy" sin la "vaca").

CONCLUSIÓN: Los niños en situación de riesgo para la dislexia muestran diferencias en la actividad cerebral de resonancia magnética, incluso antes de comenzar a aprender a leer.

CONSECUENCIA: Desde resonancias magnéticas cerebrales pueden proporcionar un marcador de diagnóstico precoz de la dislexia, los niños afectados pueden ser capaces de recibir la ayuda que necesitan antes y evitar ser etiquetado como perezosos o desmotivados en la escuela.

FUENTE: El estudio completo, "Características funcionales de Q: 1; 2 Desarrollo Dislexia en Left-Hemisférica Posterior regiones del cerebro son anteriores a Reading Onset," se publica en la revista Proceedings de la Academia Nacional de Ciencias.

Image: J. McPhail / Shutterstock.